“你是在发泄自己的情绪吗？”

　　韩百川刚回家的时候，同学常来家里找他玩。有一次他严肃地和朋友谈到理想，“你将来想做什么?”韩百川问。

　　“抢银行。”对方却完全当作一个笑话。他觉得自己和同学的共同语言越来越少。同学们的父母知道韩百川退学，也让孩子远离他，不要被他影响学习。

　　“你觉得孤单吗?”

　　“孤单啊，”他一边笑一边回答记者的提问，显得这是一件无足轻重的事，“但是因为我有很多想做的事，所以也很充实。”

　　妈妈担心同龄人交往的缺失会给他的性格造成影响，鼓励他多参加社会活动，与人交往。他曾经在一个自驾游营地实习，帮忙管理网站，设计logo。这一个月的实习对他意义非凡，看到了一个公司是怎么组织和运营的，“真正打开眼界了”。

　　2013年底，14岁的韩百川到上海参加同济大学Fablab(开放实验室，类似创业孵化器)实习生计划，他跟大学生一起做产品、组建团队，上海丰富的资源和开放的氛围令他兴奋。回到济南，他想把Fablab模式引进山东，联系山东大学老师、寻找众筹团队，还在2015年参加“首届泉城创客路演”，得分在8个创业团队中位列前三。

　　韩百川说他想创办Fablab很大的动因是能够在那认识朋友。路演之后，Fablab项目拿到济南市科技局投资，目前空间已经布置好。但是因为与各方合作，有条条框框的限制，没有达到韩百川最初想像的热火朝天的效果。

　　在社会活动中，韩百川认识了很多大学生甚至企业家，因为志趣相投总能相谈甚欢，活动一旦结束回到家中，他又只剩下一个人。他加了一个全国在家上学孩子的群，提出线下聚聚的提议，响应者寥寥。“他们虽然在家上学，但大多数还是会参加高考或者出国考试，没有时间。”

　　“那你现在最好的朋友是谁？”

　　“知心朋友的话，暂时还没有。”韩百川憨憨地笑。

　　于笑笑从六年级开始觉得自己有点奇怪，她住在大学里的家属院，一起玩的小朋友都要上学，让她对曾经讨厌的学校也生出了向往。她不知道学校是什么样的，她想跟同学们一起学习，她想试试爸爸教给她的知识在学校能考多少分。

　　于建军清楚没有玩伴是孩子在家上学没法避免的问题，他同意让于笑笑初一复课。回到学校的第一次考试，于笑笑的分数让周围人震惊，年级四百多人中排前三十。

　　但是于建军依然无法认同学校的教育方式。有一次听写，于笑笑错了几个单词，老师让把每个写错的单词抄一百遍。看到女儿本来作业就很多，还要熬夜抄单词，于建军给英语老师发了一条短信：“你是在发泄自己的情绪吗?”

　　“都说百年树人，学东西哪能每天考核，把人逼疯了。”平时于建军看到女儿写了错别字，都很少指出来，“她慢慢地看书多了自然就写对了。”于笑笑在家上学的时候，每天晚上十点睡觉早上八点起床，睡眠充足一整个白天都精力旺盛，于建军最见不得小小年纪一副没精打采的样子。初中二年级，他再次以病假的名义把于笑笑带回家。