党的十九大报告提出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”乡村文化是中国文化的家园与根基，也是乡村的灵魂和精神家园所在。

　　全国人大代表、扬州大学校长焦新安在接受《中国科学报》采访时表示，实现乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。农业强不强、农村美不美、农民富不富，思想转变和文化传承是前提和基础，也是不竭的内生动力。文化振兴作为乡村振兴的重要组成部分，贯穿于乡村振兴全过程，是乡村振兴的思想基础和行动保障，也是实现产业发展、乡风文明、生态宜居、治理有效的重要支撑。

　　近年来，随着我国城市化进程的不断加快，乡村发生了剧烈变化，大量的村落消失于城镇化进程中，留存的村落面临着现代社会的挑战。传统村庄文化开始瓦解，传统乡村美德受到冲击，许多乡村出现了不同程度的文化衰落，有的甚至出现了文化“失根”危机。随着乡村振兴战略的实施，乡村文化建设的滞后性开始显现出来，并且成为制约乡村振兴的一个重要因素。

　　焦新安表示，高校作为创造、收集、整理、传播、应用文化科学知识的殿堂，能够对文化的构建提供持续的人才培养力、强大的科技创新力、广泛的社会服务力和深远的文化传播力。文化传承与创新是高校的基本职能，引领和服务乡村文化振兴是新时代赋予高校的历史责任和神圣使命，在乡村文化振兴的新征程中，需要高校发出最强音，提供重要支撑。

　　但是，从当前情况来看，高校服务乡村文化振兴的自觉意识和主动作为有待进一步增强，高校服务乡村文化振兴的能力和水平有待进一步提升，高校参与乡村文化建设的覆盖面不够广、延伸度不够深，政府引导支持高校参与乡村文化振兴的政策有待进一步创新和优化。

　　如何推进高校引领和服务乡村文化振兴?焦新安建议，首先应出台高校引领和服务乡村文化振兴的政策意见。为更好地发挥高校在乡村文化振兴中的重要作用，有必要出台“高校乡村振兴文化引领与服务行动计划”，对高校服务乡村文化振兴工作提出明确的具体要求。

　　第二，实施高校乡村振兴文化传承与创新研究计划。鼓励和支持高校利用学科门类齐全、人才集聚、信息资源丰富等优势，建设一批特色鲜明的乡村文化传承与创新研究基地。鼓励支持高校师生积极投身乡村文化建设，不断推出反映农民生活特别是乡村振兴实践的优秀文艺作品，使高校成为乡村文化传承创新的生力军。

　　第三，实施高校乡村振兴文化人才培养计划。实现乡村文化振兴，迫切需要一大批创新型文化拔尖人才、复合型文化经营管理人才和实用型文化技术人才。实施该计划，鼓励支持高校不断深化教育教学改革，创新体制机制，采取多元化办学模式，多层次、多途径的培养方式，造就更多适应乡村文化事业和文化产业需要的应用性高级人才。

　　第四，实施高校乡村振兴文化下乡服务计划。比如支持高校与地方合作共建乡村文化产业孵化器、乡村文化振兴示范区(村、镇)。支持高校组织文化宣传服务队、周末文化工作队、暑期讲师团、校镇(村)结对服务、大学生农村文化建设夏令营等，可以改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程度，焕发乡村文明新气象。

　　本版文字由本报记者张晴丹、王方采写