全国人大代表、南外英语特级教师朱善萍

　　办好公平优质教育，让孩子们诗意地栖居，是全国人大代表、南外英语特级教师朱善萍发自肺腑之言。如何使更多的孩子成就梦想?朱善萍建议增加保送生的比例，打破大中小幼各个学业阶段之间的壁垒，给孩子们减压，让孩子们有更充足的时间发掘自己的潜力和兴趣爱好，实现自己的人生价值与梦想。

　　优质教育构建孩子的精神高地

　　如何办好公平教育?朱善萍以南外2010届校友许吉如举例。许吉如曾是南京青奥大使，2010 年被保送到清华大学又被公派到哈佛大学肯尼迪学院学习，毕业后她毅然回国工作。她是一个充满梦想与激情的女孩子，曾在撒贝宁主持的《开讲啦》节目中作演讲，演讲题目是《国强则少年强》。在朱善萍看来，许吉如是个幸福阳光乐观的孩子，她的成功来自于她强大的内心世界。初中二年级的时候，许吉如到北京参加英语风采大赛决赛，她发高烧，老师和家人都劝她放弃，但是她没有放弃，最后获得了第 6 名一等奖。后来在她的努力下，终于在高一时候获得全国冠军。

　　朱善萍对此深有感触，她说优质的教育是妹子们的精神高地，赋予孩子们以梦想，赋予孩子们非顺从、能动地掌握自己命运及改变自己命运的精神。

　　增加高校保送生名额为孩子减负

　　朱善萍又提及3月4日扬子晚报报道的南外三位牛娃参加世界数学“大师赛”夺大奖的事，她说这三位同学都已经拿到了北京大学伸出的橄榄枝，其中有一名学生是高二学生，在剩下的一年半时间内这名学生就可以根据自己的兴趣爱好来安排自己的学业了。

　　“南外是6年课程一贯制学校，45%学生可以直接通过保送生考试进入一流大学， 45%的学生可以通过考试进入世界一流大学，只有5%的学生会参加高考。所以我们的课程是弹性的。南外之所以人才辈出，是因为我们每个孩子可以自主规划自己的课程，可以6年一贯制地做规划，可以通过参加各种各样的活动挖掘自己个人的潜能，发展自己的兴趣。因为我们头上没有悬着高考指挥棒。”

　　朱善萍建议，应当增加高校保送生的比例而不是减少。增加高校自主选拔学生的权利和考试方式的弹性化，确保学生在校学习期间可以更充分的选择自己所擅长的、感兴趣的、并具备一定潜能的课程。

　　实施过程性评价而非“一考定终生”

　　她还建议，实施过程性评价，高校选拔以高考和平时成绩相结合的方式，同时再加上自述和教师推荐。在朱善萍看来，自述是非常重要的环节，不仅可以考察学生的写作能力，可以考察学生的品格、人生观、价值观、世界观、梦想以及对个人的规划，更有利于全面考量学生。目前的“一考定终生”，给普通学校的老师和学生压力比较大。不利于全面实施素质教育，不利于中学生核心素养的形成，不利于个性化发展潜能，因此建议在高考综合改革中，将过程性评价加进去。

　　朱善萍还建议，实施大中小幼一条龙课程体系和学生发展体系，打破各个学业阶段之间的壁垒，尤其是高中和大学之间的壁垒，比如目前南外在实施的走向大师工程，就是这方面的尝试。