插图 程思遥

　　■丁玉宝

　　近年来，《中国汉字听写大赛》《成语英雄》《中华好诗词》等综艺节目受到热捧。有人惊叹参赛选手的惊人智商和记忆力，也有人感慨：“以前背过的古诗词、学过的成语，都到哪里去了?”还有人质疑：“学那么多，到底有什么用?最后还不是忘光了?”

　　学生时代背的那些诗词、记的那些成语、学的那些生僻字，经过时间的沉淀，会如古董般静静地待在某个角落，等待某一天被唤醒。

　　【为学习铺路】

　　爱翻字典阅读经典

　　获汉字选拔一等奖

　　在第四届中国汉字听写大会某市选拔赛中，初二学生周享康获得一等奖。周享康能一路过五关斩六将，与他平时的积累分不开。

　　周享康的父亲爱读书，从小就引导儿子阅读经典。周享康小学时就开始读四书五经，看到喜欢的句子就会记下来。他的爷爷喜欢翻字典，把不认识的字都抄写在本子上，周享康看到后，也饶有兴趣地跟着爷爷翻字典。

　　在决赛中，有一题是“俅俅”，表示恭顺的样子，周享康不知道这两个字怎么写，刚开始写“求求”，后来想到恭顺，可能是一个人在鞠躬，于是在前面加上“亻”，成功答题。

　　“学有余力就多认识一些汉字，汉字的构造蕴含了古人的智慧。”周享康说，中国的汉字博大精深，他也很享受探索的过程。他认为，作为学生多认识一些字、多阅读一些经典，可以提升文学素养和生活品位。

　　【为工作加分】

　　数学老师酷爱诗词

　　常写诗词教育学生

　　吴鹭明是小学的一名数学老师，4年前，他开始尝试用“打油诗”的方式教育学生，发现效果很不错。

　　一次数学单元考，班上有7名学生不及格，他写了一首《批卷后有感》：“古有竹林七贤者，今有六四七顽童。贤者文采留青史，顽童红灯照班册。人生道路坎坷多，心忧劣徒何时醒……”在讲评考卷时，吴鹭明把这首诗念给学生听，这样略带调侃的教育方式，让学生感到很新奇，也会欣然接受。

　　当发现学生对待学习态度很消极时，他写了《劝学》;毕业总复习时发现学生不在状态，他有感而发写了《梅雨季》;有时为了调动课堂气氛，吴鹭明也会脱口而出几句诗词。

　　自己写的古文习作

　　敲开实习单位大门

　　大一下学期，小林第一次寻找实习单位。当时，这家单位并没有公布招聘暑期实习生的计划，她抱着试试看的想法，发去了一封邮件，随简历附上一篇自己的古文习作。

　　过了一个多星期，对方通知她，可以去实习了。后来，小林从实习单位负责人的口中得知，是那篇古文打动了她。

　　实际上，那篇古文并不是特意为实习准备的。而是为了参加一次征文比赛，她写了一篇古文参赛，虽然没获奖，但她很享受写作的过程。“文章不到400字，我一遍遍琢磨，越改越兴奋。”

　　“背古诗词有什么用?如果你在吟诵诗词时，想的是这个问题，我想这并不是‘真爱’。”小林说，读高中时，她就特别喜欢古诗词。有时候，写作业累了，就抄抄诗词，冥想一下诗中的画面，心情瞬间就美起来。

　　【为家教助力】

　　▎化学硕士爱古文 从古文谈现代家庭教育

　　陈永青是大学化学系本科生、中科院硕士。虽然是名理科生，但陈永青却偏爱文史，特别是古文。

　　他现在从事教育工作，跟学生交流时，喜欢用经典故事来启发他们。

　　陈永青喜欢把古文与现代文化相结合。2013年，他根据扁鹊关于兄弟三人医术谁最高的阐述写了《扁鹊煮茶论教育》。

　　扁鹊的论述启发了陈永青对家庭教育的思考。他认为，建立一套内在的自我认知、自我学习、自我成长系统，当孩子遇到问题时，小问题可以自己处理;孩子能力不够时，父母也要伸出援手，若父母能力不足时，就要请“扁鹊二哥”帮助，别拖到最后四处找“扁鹊”。教育不能听信“偏方”，“神医”“久病成良医”都是不可取的。

　　【为生活添彩】

　　▎念的是土木专业 诗歌却让自己鲜活起来

　　一群人在江边吟诗作赋，直到明月西沉仍意犹未尽。这画面出现在现代生活里，很是罕见。80后的小李就曾做过这样的事。

　　小李是湖北人，学的是土木工程专业，他戏称自己多半时候“又土又木”，唯有诗歌可以让自己活起来。

　　他说自己从小浸染在深厚的历史文化底蕴中，喜好诗词歌赋也就不难理解。“我第一次到黄鹤楼时，那些关于黄鹤楼的古诗词一下子全都涌出来，真是太美了!”

　　小李说，正是因为当时身边有这么一群喜欢古诗词的朋友，他的大学生活才特别多彩、难忘。

　　▎记录家庭生活 提升自己和家人幸福指数

　　小学的吴鹭明老师喜欢词，家人生日、结婚纪念日等，他都会有感赋首词发到微信朋友圈。比如清明假期，全家一起游鸿山寺，他写了首《鸿山游》。

　　平日送儿子去练琴，在等待的间隙，吴鹭明也会拿出手机写写，有时也在自己的诗词中表扬孩子，还会念给儿子听。诗词对于吴鹭明来说，是生活的“调味剂”，他说上班很累，下班回家又要带孩子，有时候会身心疲惫，总得为生活找点乐子，而读诗词、写诗词让他感到生活很美好，幸福指数飙升。

　　感悟

　　诗词是一种熏陶

　　是一辈子的财富

　　在吴鹭明看来，静下心来读诗词就会身临其境，用欣赏的眼光读诗词，就会感受到诗词中美好的意境、古人对生活的热爱，以及人生哲理，会给人启发，给人力量，给人警醒。不能说诗词无法产生直接的利益就觉得它没用，诗词是一种熏陶，是一辈子的财富。

　　读经典但不复古

　　学孔孟也读卢梭

　　孩子要读唐诗宋词，而且最好能唱出来，但不能逼孩子死记硬背，让孩子觉得诗词是一种负担。很多人小时候背了很多诗，最后只能想起“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。那是因为，这首诗本身有动感的场景，有图像感，孩子容易记住，而且印象深刻。

　　陈永青经常通过讲故事、带孩子到户外活动等方式，引导女儿读经典，再让女儿通过讲故事的方式表达出来，让女儿轻松理解内容，重塑知识结构，而不是单纯去背诵。不过，他也反对一些过度的“国学热”。“国学应该是国际之学，学孔孟可以，但也应该读读卢梭、苏格拉底等人的文章。”陈永青说，世界上优秀的文化都是人类共同的财产。

　　老师观点

　　如果可以“阳春白雪”

　　为啥非要在泥塘打滚

　　汉字听写大赛等活动的初衷是普及、弘扬文化。如果为了比赛，逼着学生背字典、背词汇，忽视词语在句子中的生命力，忽视了实际语境，就背离了初衷。

　　对于有人在网上发帖讨论“我们小时候背过的那些诗有什么用”。学习这些知识最大的价值在于语言的丰富性，以及谈吐所表现出来的个人气质、素质。“同样的事情，用不同的语言方式来表达，效果是不一样的。可以是高雅的，也可以是粗俗的。如果可以‘阳春白雪’，干吗非要在烂泥塘里打滚?”当然，这并不意味着要把那些已经失去生命力的词强行挖出来。有些词确实离我们太远了，已经不属于我们这个时代了。它们一般是用来了解历史、了解文化。

　　学习古诗词肯定是有用的，但文化熏陶不是立竿见影的。从长远来讲，它对一个人的礼仪、修养等方面都有帮助。

　　有的家长说，孩子背古诗词连字面意思都不懂，背这些有用吗?有可能孩子当下不能领悟，但是在某一个场景中，他的脑海中突然就浮现了当年背过的某一句诗。他会恍然大悟，原来是这个意思。而且，古诗词中也有很多励志的句子，比如李白、杜甫的很多诗句，对于鼓舞人生向前看很有帮助。诗句很凝练，有时候长篇大论讲很多道理，还不如一两句诗表述的含义。