“大众创业、万众创新”如一束焰火，激励着无数创客的想像力和创造力。在诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学教授埃德蒙·费尔普斯看来，中国经济发展将依靠创新创业驱动取代投资驱动。

　　费尔普斯在中国担任新华都商学院的院长。2015年11月正逢新华都商学院建院五周年。他在北京表示：“大众创新将带来草根创业，而草根创业是推动国家繁荣的动力和源泉。席卷而来的中国创业大军亟须获得创业指导，而中国创业教育严重缺失，需在短时间内大力发展。”

　　创业创新在国外是成熟的学科，但中国目前还没有相关的学科。而且创业创新教育不仅仅针对学生，还包括中小微企业主等，毕竟90%以上的创新都来自于企业，其中约80%来自于中小企业。微软、苹果、思科、华为、小米均起步于中小企业。

　　如何定位创业创新?新华都商学院理事长何志毅在接受中国经济时报记者采访时称，国内的商学院里还没有针对小微企业主的创业创新学科和专业。“这些企业主不一定需要了解宏观、微观经济学，但需要了解市场在哪里、怎么融资、怎么用人。创业者更需要情商、商业敏感性、协作精神、团队精神、勇气、意志力等。”

　　商学院的课程设置要紧跟着经济走势。何志毅称，比如围绕“一带一路”、“互联网+”、工业4.0和产业升级等来设置。涵盖在创新范畴之下，“互联网+”是用新技术加上新商业模式创新或创业;“一带一路”要开拓新市场，到国外迎接跨文化的冲击，还要打好创业创新学科基础。

　　“中国的教育体系应当重视理想、情操、品格的培养，学校要给校友提供终身学习的平台。还要帮助解决实际问题，如融资问题、产业转型问题、市场销售问题，成立一个创业共同体，并且营造创业生态圈。”何志毅称。

　　在他看来，商学院应当以全新的思维方式，借鉴军事学院、医学院、法学院的人才培养模式，构建起创业教育培养体系。根据不同层级创业人才培养的特点，分别引进企业导师、创业导师。

　　美国斯坦福、MIT，日本Golebes，俄罗斯Sacoaf在创业创新领域做得很好。但各国的政治、社会环境不同，创业创新的培养可能有不同之处。“斯坦福大学是按创业者具备的能力来培养的，包括战略领导力、营销等都在学科范畴里。”何志毅说，教育可围绕创业者所应具备的素质与知识，培养一个人的长期创业能力和底蕴，这需要智慧、知识、素质、勇气、经验、实践。

　　“中国应对教育改革加大力度，引进国际一流学校，大力鼓励民办学校。学校毕业的学生有多少去创业，这应该成为重要指标。尽快设立创业创新的学科和专业，并成为独立的学科，MBA主要培养职业经理人，创业创新教育培养的是领导者和创新者。”何志毅对记者说。

　　随着中国企业走向世界的步伐加快，商学院要帮助中国企业国际化，在海外市场获得成功。何志毅认为，基于对海内外跨国经营成败案例的研究，培养本土人才，实施人才本土化策略，是跨国经营成败的重要因素。海外商学院早已在中国布局，在全球化市场上，中国教育又怎能缺席?