从某种意义上说，那么多娱乐明星、微博大号、读者网友力挺“民科”郭英森，与前几年那么多明星权贵热捧王林大师有相似之处。而幕后炒作此噱头的营销号，显然像王林大师一样深谙民众科学素养匮乏的现实，轻易地撩拨就能达到其网络营销的目的。科学教育，我们亟待补上这一课。

　　这两天，“引力波”再次成为社交网络的热门话题。不过，这次不是来自物理学界的什么科技新闻，而是被某营销号将5年前天津卫视的一档节目视频冠以煽动性 的标题在社交网络上传播，特别是以《5年前节目中他首提引力波，遭嘉宾嘲讽，如今他们都欠他一个道歉》为标题热传，截止到笔者撰文，已经接近百万人观看， 超过2万人为“同意枪毙方舟子的请举手”的评论点赞。

　　且不论电视台将一名有争议的人诱导上娱乐综艺节目，是否符合媒体伦理。平心而论，节目的科学嘉宾说话的方式与态度是颇有争议，有需要值得注意的地方，但站在科学的角度，科学嘉宾在自然科学问题上的判断力还是值得信任。

　　仅从节目中三名娱乐明星罔顾科学嘉宾判断，却力挺郭英森，以及大量的民众几乎一边倒地力挺郭英森来看，有理由让人为一些国人的科学素养捏把汗。尤其在五 年后，这事儿又被营销号恶意炒作后，有的名人在微博转发支持，以及众多的读者网民所表现出的力挺郭英森的现象，凸显了我国科学教育的尴尬。

　　郭英森作为一名“民科”，他所提出的所谓重大的“科学发现”，根本不需要什么物理学界的专家来鉴定，只要接受过完整的义务教育的人都应该能够甄别真伪。 可是，很难想象那些娱乐明星，微博大V以及力挺“民科”的读者都是没有接受过教育的;但是他们显然在最起码的科学素养上有所欠缺。

　　科学 教育不是鼓吹一些科学成果，卖弄一些科学概念，而其根本应该是培养学生具有科学思维，理解科学方法。就以“引力波”为例，这是一个理论物理学中的科学概 念，早在百年前就被爱因斯坦率先提出;前不久美国改进后的LIGO通过激光探测器首次观察到引力波现象。它与郭英森的“引力波”概念完全风马牛不相及。虽 然对于大多数民众而言，对理论物理前沿不明觉厉，但至少郭英森的概念毫无科学含量，应该是能够甄别的。这就好比，没吃过松露的食客，虽然不知道松露是什么 味道，但店家贩卖的臭鸡蛋显然不是松露的味道。

　　科学思维的最重要特质就是理性和质疑，对任何呈现的结论或成果，都要有理有据地予以接受 或者拒绝。所谓“理”，就是任何科学结论都应该满足逻辑上的自洽，通俗地讲就是要“编圆了”。所谓“据”，就是任何科学的结论都应该得到事实依据的支撑。 爱因斯坦提出“引力波”，是经由严密的数学推理，在逻辑上高度自洽的科学假说;而LIGO的观察识别则提供了事实依据的支撑。相形之下，郭先生提及的“引 力波”，连概念都说不清楚，毫无任何理据，要接受它还真需要无知无畏的勇气。

　　因此，从某种意义上说，那么多娱乐明星、微博大号、读者网 友力挺“民科”郭英森，与前几年那么多明星权贵热捧王林大师有相似之处。而幕后炒作此噱头的营销号，显然像王林大师一样深谙民众科学素养匮乏的现实，轻易 地撩拨就能达到其网络营销的目的。科学教育，我们亟待补上这一课。

　　□唐映红(心理学学者)